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雄勝小中学校

配架の修正

今日は、雄勝小中学校に伺いました。

新しい本を書架にわかりやすく排架するために、棚割りを少し考えなおしながら本を移動しています。
その際、背ラベルがあまり妥当でない本や、書架の都合上移動させたい本などのラベルの貼り直しも並行してやっています。

排架については、基本的に背の高い書架は、横につながった三連の棚を一組にして本を並べていたのですが、再度相談を行って、以下のように修正しています。 結構大々的な並べ替えになっています。

 

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長い道のりでしたね。。。

今日は、雄勝小・中学校に行き、本の登録と、バーコードと背ラベルを貼る作業をしました。

業間の休み時間に、これまでの図書支援の感謝の会を開いていただき、色紙のプレゼントをもらいました。

一人ひとりから、お礼の言葉をもらい、握手したり、ハイタッチしたり、また一歩子どもたちと近づけました!
続けてきて良かったと思う瞬間です!

作業はまだ残っていますが、3年前のご相談から始まり、2年越しのプロジェクトがやっと終わりに近づいたのだなあ、、、と思い、感慨深かったです。

最初は本当にスケジュール通りに引っ越しできるのか不安でしたが、新しい図書館を子どもたちが楽しそうに使っている姿をみると、このプロジェクトに関わらせていただき、良かったと感じています。 でも、まだまだ作業でお邪魔しますけれどね。。。(笑)

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図書館の授業

今日は雄勝小・中学校で、登録、分類、背ラベルとバーコード貼りの作業をしました。

写真は、作業中に4年生たちが国語の【図書館へ行こう】の授業で、図書館にやってきたところです。

授業の手伝いを頼まれたので、図書館のしくみや、教科書に載っている範囲の日本十進分類法について説明し、その番号を使って本を探すゲームをしました。この4年生たち、普段からよく図書館を使っているらしく、どこに何の本があるかを既にだいたい把握していました。今日の本探しゲームの出題はちょっと簡単だったので、次にもし機会があったらもうちょっと難易度を上げてみよっかな。 

こういう子どもたちとの時間があると、楽しく図書館のことが伝えられて、嬉しいですね。

 

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ラベルの分類番号で本を返却!

久しぶりに雄勝小中学校に来て、登録、装備、排架の作業を行っています。

いつも思うのですが、この学校は図書館の利用率が比較的高く、子どもたちも日常的に図書館に親しんでいる感じがします。
中学生たちはパソコンを使いによく図書館に来ますし、小学生たちは、本の返却時にカウンター横に座ってちょっと長居して、図書整理を手伝っている支援員さんとおしゃべりを楽しんでいます。

こちらの写真は、低学年の児童が「913、913のオ、913のオ、はどこだ~?」と言いながら、借りた本を正しい位置に戻そうとしているところです。重要なのは「913」の3桁を把握していることと、アイウエオ順に並んでいることが分かっているってこと。図書委員だけでなくて児童みんながわかってる!

その後に、別に来た先生も、「♪645はどこだー♪、645ーはーどーこだー♪」と口ずさみながら本を書架に戻していました。

こういう姿をみると、なんだか心がジーンとして、さらにもう一歩、使いやすい図書館をつくりたい、という気持ちになります。
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学校図書館研修会@雄勝小中学校

2月24日、学校図書館の専門家、中山美由紀先生を講師に招き、今年度3回目となる学校図書館研修会『学校図書館の効果的な授業活用』を、新しい雄勝小中学校の3階の地域交流スペースをお借りして、開催しました。

学校の先生方や学校司書さんはもちろん、学校図書館に関心のある方全てに向けた内容で、土曜日の午後、10数名が参加して、熱心に講師のお話を聞いたり、質問をして、有意義な時間を過ごしました。

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今回のテーマは「学習の場としての学校図書館」だったので、同じ学校に勤務する先生と学校司書さんが研修に参加して、学校に持ち帰って役立てて頂ければと期待していて、そのような学校が1校あったことは嬉しかったです。今後より多くの学校から、そのような形でご参加頂けると実践が拡がっていきますね。

学校図書館の支援は、現場での整理などの活動に加えて、今回のような啓発の機会づくりが重要ということを改めて思い、今後も継続的にいろいろな機会を持つことができればと思いました。

 

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