図書整理

雄勝小中学校の引っ越しに戻って来ました。
前回は学生さんたちのボランティアがたくさん来ていましたが、その後支援員の佐藤さんが細かい点を修正しながら作業を進めてくれていました。

そして、今日は最後に室内に残っていた20箱ほどを排架して、とにかく全部の本が書架に収まりました！

この段ボールの山から始めたことを思えば感慨ひとしおです。

最後に、メディアセンターの入り口すぐの場所に、「おすすめコーナー」を作りました。

結メンバーの三人がそれぞれ好きな本を持ってきて陳列したのですが、それぞれの好みがとってもよくわかる選書で、思わず笑ってしまいました。「没頭できる物語」も「楽しいだじゃれの本」も「美しい図鑑」も、雄勝小中学校の生徒たちの誰かの琴線に触れてくれるといいなあ。

登録作業はまだまだ残っているものの、約2年越しで準備した図書館引っ越しのメインが無事に終了して、ほっと安堵の1日でした。いよいよ26日は新しい校舎の落成式ですね。おめでとうございます！

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今日は北村小学校で、長く東京学芸大学附属小金井小学校の司書を務められ、現在は立教大学、埼玉大学などいくつかの大学で非常勤講師をされている中山先生を講師に招いて、「学校図書館のしくみを知ってはじめる読書活動」と題した研修会が行われました。

こちらが北村小学校です。平屋建てのオープンな造りで、図書館は建物中央の通路のところにあり、どの教室からもアクセスがよく、開かれた図書館です。

午後の研修を前に、中山先生に、プロジェクト結メンバーから、図書の全体の配置についてご相談。学校司書の大ベテランとしてさまざまな引き出しを元にアドバイスを頂き、結局、全体の配置を変えることとなりました（！）。研修時間も迫ってくる中、みんなで汗だくになりながら、本の入れ替えを行いました。これまで、何度となく迷っていたところが、スッキリと解決して良かったです。ポイントは、「図書館へのいざないかた」だったようです。

いよいよ研修が始まり、まずは中山先生から「学校図書館って何をするところ？」との問いがあり、出席した先生方からは、「本を読むところ」「調べるところ」「交流の場」などの答えが出ました。中山先生は「午前中に初めて実際の北村小学校の図書館をみせていただきました。とてもオープンな図書館で、子どもたちに本の表紙を見せてもらうと良いなあと思いました。」とまずは図書館の印象を述べられ、「図書館は子どもたちに本で世界を見せる場所、と思っているので、本の背表紙で世界を見せ、ぜひ読書を小学校教育で習慣化させてほしい。」また「読書とは文学作品を読むことではなく、自然科学・社会科学の本を読んだり、調べることでもある。」とも伝えられました。

図書館運営になくてはならない「日本十進分類法（NDC）」については、数字の意味するところを分かりやすく説明し、「NDCの歌」（きらきらぼしの替え歌）も披露。子どもたちもこれを歌えば、NDCが身近になると伝えられました。（こんなに楽しそうに、NDCについて話す人はいないと思えるくらい、熱の入った説明でした。）

そして、特に低学年の国語の時間での図書館利用や、担任の先生の読み聞かせの勧め、ブックトークの行い方の紹介など、ノウハウや示唆に富んだお話がたくさん出てきました。また図書のポスターに各先生のおすすめ本の付箋を貼ったり、学級文庫の利用についての意見交換や新しい提案なども行われました。

講義のあとは、早速全員で、新しく入った本を書架に納める実地作業を行いました。「486は、4年8組6番ですよ～」など声をかけながら、みんなで排架をしていきます。先生方も自分が書架に納めるとなると、いろいろな質問が出て、実際の作業でより理解が深まったようでした。　講義と実習が組み合わされた研修会は、熱気のうちに終わりました。2学期から、学校図書館の利用が一層進むことを願っています。どうも、お疲れさまでした！

こちらは、中山先生が尽力されてきた「学校図書館活用データベース」（東京学芸大学　学校図書館運営専門委員会）のホームページです。授業に役立つさまざまなヒントがたくさん掲載されているので、学校の先生はもちろん、学校図書館に興味ある方もぜひ見てみてください。

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お盆明けに取り組んだ稲井小学校での作業は「蔵書点検」です。
管理ソフトに登録されている本が、実際に図書館にあるかどうかをチェックするために、全ての本のバーコードをピピッと読み込んで、パソコン画面を見て確認します。

やってみると、データと図書登録の実態が結構一致しないことが分かり、予想よりも手間取っています。

今日は6,700冊ほどある蔵書データのうち、およそ1,050冊プラス2箱（間違っていた本が2箱分ありました）まで進みました。だいぶ要領が分かったので、今後は急ピッチで進めて、あと2回で終わらせたいと思っています。

ちなみに、蔵書点検はこんな感じでやっています。ワゴンにパソコンを積んで書架の傍に置き、1人は本に貼られているバーコードをピピッとやり、1人が検索されて出てきたデータを画面で確認します。もし、データが間違っていたら、止めて操作するという流れになっています。間違ったデータがこれだけ見つかったので、蔵書点検をやって良かったと思います。

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今日は北村小学校に行き、2日に行った0類から4類までの続きの排架作業を行いました。

4類の途中までは終わっていたので、その続きから、最後の9類まで少々ムキになってやりました！
本を抜き出して、並べ直して、棚に排架するのは、ある種スポーツのような感じです。（体力がいるという意味です。。。）

次回（22日）は、いよいよ先生方向けの図書研修になります。当日は、午前中に図書館の作業をして、午後が研修となる予定です。この学校図書館の配置が新しくなり、先生方に、学校図書館の仕組みを改めて認識していただいたり、ベテランの学校司書さんのお話から新しいアイデアを掴んでいただけると思うと、今から待ち遠しいです。

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今日は、いよいよ雄勝小中学校の新しい校舎への引っ越しの日です。

上の写真が、新しい図書館の書架です。何も入ってない部屋は小ぎれいですっきりしていますね。

本の箱が運ばれてくる前に、本を排架する場所を表示する仮の看板を作ったりして待っていました。写真は、今回の引っ越しを手伝ってくれた司書の方が、毛筆体のレタリングで表示を書いてくれているところです。

いよいよ運送業者の方たちが到着！　怒涛のように引っ越しの箱を運んできます。運ばれてくる際に箱の順番がバラバラになるため、人が入ってくるたびに、その箱をのぞき込んで番号を確認して置き場所を指示するというのがこの場での役目です。

　

全ての箱が一度メディアセンターの中に入りましたが、箱の順番は50個ずつのざっくりしたまとまりになっているため、再度番号を確認して全部並べなおします。これを2人で行ったので、なかなか体力的に大変な作業となりました。

うーん、困りました。特に小学校の学習用の本はB5やA4サイズが多いのです。 というわけで、レイアウトのやり直しを行うことにしました。　何事も、現場であわせてみないと分からないことが多いのですが、頭も力も使う毎日です。

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